中国论文
学生在个性解读文本时，难免会出现偏差、错误的情况。对此我们是盲从还是拒绝？答案是明显的，尊重学生不能变成盲从。但如何拒绝？直白否认、当面制止，会抑制学生开展进一步学习的积极性。用“追问”的语气、从“追问”的角度来引导学生正确理解。